Подивіться у віконце! Там пливуть хмарки-чарівниці, невтомні мандрівниці. Вони подорожують усім світом і збирають найгарніші мелодії. Сьогодні три хмаринки залетіли до нас на урок. Але вони незвичайні — кожна з них рухається у своєму власному темпі (швидкості) та має свій характер. Давайте піднімемося до них на нашому уявному «музичному ліфті»! (Діти тягнуться на носочках вгору, роблячи голосом високий звуковий глісандо: «Уууух!»).Сьогодні ми поговоримо про дивовижних мандрівниць, які живуть просто над нашими головами. Тема нашого уроку – Хмарки-чарівниці, невтомні мандрівниці! Ми дізнаємося, як ці білосніжні красуні пов'язані з музикою, настроєм та нашою фантазією.
💭 Про що нам розповідають хмарки?
Ви коли-небудь лежали на травичці і дивилися в небо? Якщо так, то ви точно помічали, що хмарки ніколи не стоять на місці. Вони постійно рухаються, змінюють форму і нагадують нам різні предмети.
Одна хмарка схожа на пухнастого котика, інша – на великого кита, а третя – на смачне морозиво! Це наша фантазія допомагає нам бачити ці дивовижні образи.
Хмарки, як і музика, можуть створювати настрій:
Легкі, білі хмаринки у сонячний день створюють радісний, безтурботний настрій.
Великі, сірі хмари, що закривають усе небо, можуть викликати почуття суму або спокою.
Темні, грізні хмари перед грозою створюють тривожний, напружений настрій.
? Подивіться у вікно (або уявіть небо). На що схожі хмарки, які ви бачите? Який настрій вони створюють?
Композитори, як і художники, можуть «малювати» пейзажі, але не фарбами, а звуками.
М. Чембержі "Хмаринка"
🎶 Як звучить музика хмаринок?
Якби хмарки могли створювати музику, якою б вона була? Давайте пофантазуємо!
Музика білих хмаринок. Вона була б легкою, плавною та ніжною. Мелодія рухалася б повільно, то піднімаючись вгору, то опускаючись вниз, наче хмарка, що пливе по небу. Такий рух мелодії називається поступовим.
Музика грозових хмар. Ця музика була б гучною, різкою та тривожною! В ній можна було б почути гуркіт грому. Звуки в такій мелодії змінювалися б раптово, наче спалахи блискавки. Такий рух називається стрибкоподібним.
Мелодія – це "душа" музичного твору, його головна думка. Вона може бути плавною або стрибкоподібною, і саме це допомагає нам зрозуміти характер та настрій музики.
❓ Уявіть, що ви композитор. Які музичні інструменти ви б обрали, щоб зобразити легкі білі хмаринки? А для грозових хмар? (Можливо, флейту для перших і барабани для других?)
Послухайте музичний твір
Закрийте очі та уважно слухайте.
Уявіть, які хмарки "малює" ця музика. Вони великі чи маленькі? Рухаються швидко чи повільно?
Визначте характер музики: вона весела, спокійна чи тривожна?
А тепер візьміть олівці та намалюйте ті хмаринки, які ви уявили, слухаючи музику.
Ви побачите, що ваші малюнки будуть дуже схожими на настрій мелодії. Це доводить, що музика і живопис – це дві сестри, які вміють розповідати історії без слів.
Гра-пантоміма «Дзеркало мандрівних хмарок» (Розвиток відчуття темпу): Учитель грає на інструменті (або вмикає аудіо) у різних темпах, а діти рухами показують хмаринку:
Швидкий темп: легкі білі хмаринки швидко біжать по небу (діти весело й легко бігають на пальчиках навколо).
Помірний (середній) темп: хмарка гойдається на вітерці (діти плавно гойдають руками вліво-вправо).
Повільний темп: важка, темна хмара закрила сонце (діти повільно, поважно крокують, наче збирається дощ).
Р. Шуман "Порив"
Ці твори – програмні? Поясни.
Пригадай, що таке регістр.Рухом
руки покажи, як мелодія хмаринки «подорожує» різними регістрами.
Поміркуй, чи може левенятко співати у високому регістрі, а пташка - у низькому.
"ХМАРИНКИ" музика Н.Антоник, слова Н.Свойкіної
Створи «музичні картини» хмаринок відповідно до віршів (придумай мелодію, створи звуковий супровід або інсценізацію).
ЗВУКИ РІЗНОЇ ТРИВАЛОСТІ ЗАПИСУЮТЬ ТАКИМИ НОТАМИ:
Рефлексія «Мій хмарний настрій»
Наші мандрівниці летять далі, але хочуть подивитися на ваші обличчя. Намалюйте на своїх хмаринках той настрій, який у вас залишився після уроку. Якщо вам було цікаво і легко — намалюйте посмішку. Якщо складно — замислене личко.
Діти малюють емоції та піднімають хмаринки вгору. Клас перетворюється на справжнє чарівне небо!
Сьогодні ми дізналися, що хмарки – це не просто вода в небі, а справжні чарівниці! Вони надихають нас на фантазії та допомагають зрозуміти, що музика, як і природа, має свій настрій та характер, який передається через мелодію. Дивіться на небо, слухайте музику і мрійте! ☁️🎶
Використанжі джерела:
https://pidruchnyk.com.ua/71-mistectvo-masol-gaydamaka-ocheretyana-kolotilo-2-klas.html
https://youtu.be/-kbuDxkBVOA?si=osSoNv-p9bElKDok
https://youtu.be/GL12HEU9O4E?si=iyyznLHFPqbcUOgX
https://youtu.be/fqLwi92xd3Y?si=olB2dZged_0vlMRw
https://youtu.be/R3s3XP6ZnE4?si=VnAeUDNGmDkvZZN2
https://youtu.be/2ttc0XC1Up8?si=GQ-R7kPT-TLMfhg0
https://youtu.be/UTOE04myhdo?si=KQPOpeL6XbgF62gh
https://youtu.be/nMHPIW4YO20?si=V2Gb_2GU6LXPnyKH
https://youtu.be/RkDUdOCyXcY?si=lllnyv6XgWrvrsUQ
https://youtu.be/rsLaidWvRIA?si=hZulvOILgx0Z4RaH
https://youtu.be/DDj8v4Lq1Rk?si=76hUGMsKkQWhf0Jr
https://youtu.be/ydGEPX9Q4yM?si=SeCh_JueXItI4gOa