Сьогодні до нас на урок завітали двоє дуже цікавих мешканців нашого довкілля. Вони живуть у чарівному лісі, але зовсім-зовсім різні за характером і за голосом!
Уявіть собі величезний, могутній ліс. У ньому живе Ведмідь. Коли він говорить або співає свою пісеньку, земля аж дрижить! Його голос який? Низький, товстий, густий: «У-у-ух... у-у-ух...»
А на верхівці найвищого дерева живе маленька пташинка — Співуча Пташка. Її голосок дзвенить на весь ліс, він легенький і тоненький: «Цвірінь-цвірінь! Ті-у-у!»
А тепер давайте пограємо! Я буду показувати рухи, а ви — допомагати нашим лісовим друзям співати:
Якщо я піднімаю руки високо до сонечка — ми всі разом тоненько-тоненько співаємо високим голосом пташки: «Пі-і-і!»
А якщо я опускаю руки низько до підлоги — ми гудемо товстим, басовитим голосом ведмежати: «У-у-у...»
Ви щойно самостійно розгадали ще один великий секрет музики. У нашому довкіллі звуки бувають зовсім різними: одні — глибокі, серйозні, низькі, а інші — дзвінкі, світлі, високі.
Сьогодні на уроці ми продовжимо досліджувати наше довкілля та навчимося розрізняти високі й низькі музичні звуки не лише у голосах тварин, а й у справжніх музичних інструментах і піснях.
Ну що, наші маленькі дослідники, відкриваємо вушка і вирушаємо у світ високих і низьких звуків! 🎶🐻🐦
Ведмедик і Пташка запрошують нас у подорож навколо школи — у наше довкілля. Довкілля — це все, що нас оточує: дерева, хмаринки, травичка, тварини. І все навколо має свій голос!
Звуки живуть абсолютно скрізь! Вдома, на вулиці, у лісі і навіть у школі. Закрий на хвилинку оченята і прислухайся. Що ти чуєш?
Можливо, цокання годинника? 🕰️
Або спів пташок за вікном? 🐦
Чи гудіння машини на дорозі? 🚗
Усі ці звуки бувають різними. Одні з них — наче тоненькі ниточки, а інші — наче великі та поважні велетн
Які звуки ти почув/-ла просто зараз? Спробуй їх описати.
Подивіться вгору, на високе дерево чи на хмаринку. Як ви думаєте, які звуки живуть там, угорі — високі чи низькі? (Високі, як у пташки).
А тепер подивіться вниз, на землю, де росте низька травичка, де ховаються жучки. Які звуки живуть при землі? (Низькі, важкі, як кроки ведмедика).
Музичний експеримент «Голоси довкілля»: Давайте перевіримо, чи вміємо ми поєднувати висоту звуку та його довжину:
Полетів густий літній дощ: Краплі великі, падають на землю повільно й важко. Діти разом із вчителем плескають низько над підлогою, повільно і кажуть низьким голосом: «Крап... крап...» (Довгий і низький звук).
Засяяло сонечко, і заколихалися маленькі дзвіночки: Діти піднімають ручки вгору, швидко перебирають пальчиками і тоненьким високим голосом кажуть: «Дзінь-дзінь-дзінь-цінь!» (Короткий і високий звук).
Розглянь малюнок і скажи, як треба поводитися під час слухання музики.
Ігрова вправа «Музичний ліфт» (Робота з висотою та тривалістю) Учитель веде рукою вгору-вниз).
Якщо звуки йдуть вгору (стають вищими) — діти поступово піднімаються з-за парт і тягнуться ручками до сонечка. Якщо вчитель грає їх уривчасто й коротко — діти водночас швидко ворушать пальчиками.
Якщо звуки йдуть вниз (стають низькими) — діти присідають навпочіпки («ховаються в низьку траву»). Якщо звуки при цьому довгі — діти плавно опускають руки, наче падає туман.
Високі звуки: тоненькі та дзвінкі!
Уяви собі маленьке мишенятко, яке пищить: "Пі-пі-пі!". Його голосок тоненький і пронизливий. Це і є високий звук.
Високі звуки схожі на:
Спів маленької пташки: цвірінь-цвірінь!
Дзвіночок: дзінь-дзінь!
Тоненький писк комарика: ззззз!
Звук скрипки: вона співає дуже високим, ніжним голосом. 🎻
Послухай, як звучить високий звук. У музиці його часто грають на маленьких інструментах або співають тоненьким голосом.
❓ Пригадай, який герой з мультфільму має високий голосочок? А може, ти вмієш відтворити якийсь високий звук?
Низькі звуки: поважні та глибокі!
А тепер уяви великого ведмедя, який ричить: "Ррррр!". Його голос глибокий, гучний, низький. Це — низький звук.
Низькі звуки схожі на:
Гуркіт грому: бум-бум! ⛈️
Рев великого лева: гррр!
Гудіння великого корабля: ту-тууу!
Звук барабана або контрабаса: вони говорять басом. 🥁
Низькі звуки створюють відчуття чогось великого та могутнього. У музиці їх грають великі інструменти, і вони надають твору глибини.
❓
Підкажи Барвику, хто з мешканців лісу спілкується високими голосами, а хто — низькими. Які музичні інструменти можна дібрати кожному з них?
Гра "Вгадай звук: високо чи низько?"
А тепер давай пограємо! Я буду називати звук, а ти спробуй визначити, високий він чи низький. Можеш навіть показувати руками: якщо звук високий — піднімай руки догори, а якщо низький — опускай донизу.
Дзижчання бджілки. (🐝 Високий)
Гавкіт великого собаки. (🐕 Низький)
Нявкання маленького кошеняти. (🐈 Високий)
Стук молотка, яким тато забиває цвях. (🔨 Низький)
Звук сирени швидкої допомоги. (🚑 Високий)
Звуки грому.
Е. Гріг. Пташка.
В. Подвала. Їжачок. Дятел.
Порівняй звуки. Які із цих малюнків відповідатимуть рухам їжачка, а які — дятла?
Пограй у гру «Зозуля та соловейко».
Проплескай послідовність звуків поспівки.
Пофантазуй і придумай музичну історію з голосами тварин різної висоти.
Рефлексія «Звукова мапа нашого довкілля»
Інтерактивна вправа: На дошці плакат із зображенням пейзажу: зверху — небо з хмаринками і високе дерево; знизу — земля, низька трава і грибочки. Кожній дитині дається кольорова стрічка:
Діти, подивіться на наше довкілля. Зараз кожен із вас підійде до плаката і заселить туди свій звук, який найбільше запам'ятався.
Хто хоче заселити високий і короткий звук (як у пташки) — прикріплює стрічку вгорі, на хмаринку, зробивши з неї маленький бантик або вузлик.
Хто хоче заселити низький і довгий звук (як у ведмедика чи грому) — прикріплює стрічку внизу, біля коріння дерева, витягнувши її довгою лінією.
Підсумкові запитання від Ведмедика та Пташки:
Де у нашому довкіллі живуть високі звуки? А де низькі?
Який звук вам легше показати голосом — високий чи низький?
Чи можуть високі звуки бути довгими, а низькі короткими? (Учитель демонструє це на інструменті, показуючи, що в музиці всі звуки можуть товаришувати між собою).
Музичне прощання:
Учитель (співає високо): «Сон-це сві-тить нам зго-ри!» Діти (відповідають низько): «Ра-ді зустрічі іза-вжди!»
Усі разом: «До по-ба-че-ння!»
Використані джерела:
https://nuschool.com.ua/textbook/art/1klas/4.html
https://youtu.be/hzUgzjhkF8w?si=9OZnVPe7ARGpe8uF
https://youtu.be/l8GjjveAbz4?si=vv1cj7NKF6kyjiay
https://youtu.be/Gpv9VBHWWwA?si=ozSoJsbQcQV7nrKB
https://youtu.be/jVj9QXF82PY?si=0vmTgXxSSmbV6F0y
https://youtu.be/N7EB0rUS06g?si=HUAOEGwldhfMHrhY
https://youtu.be/sWraH7tKNxs?si=9nnVeX6pmwBCw8Vq
https://youtu.be/Ss9CyDL9iwc?si=6zIjiy-YC6y9I_SM
https://youtu.be/WKKqnld46t4?si=OE8TsasXCn-SLtNT
https://youtu.be/aXZWgOf2lSA?si=xCQWFqzDTkLEaBFv
https://youtu.be/zsEuOv0oQ9E?si=xAGdSVyQ42HgNfAf